Finn flere ressurser og samarbeid med andre om gode måter gjennomføre EXPHIL03 på her: https://folkeliggjort.no/utdanning/ressurser-i-exphil03-examen-philosophicum

Pro tip: bruk hurtigtasten “ctrl + p” for å søke gjennom alt innholdet i mitt og ditt Notion-område.

Tanker om exphil

Jeg mistenker at den mest effektive bruken av tid er å arbeidet med emnet i denne rekkefølgen:

1. Sammendrag av tekstene (Dette har vi bruk for! Si ifra om du finner eller lager det!)
2. Kjapp gjennomgang av tekstene
3. Gode notater fra forelesning
4. Ny gjennomgang av tekstene
5. Analyse av tektstene

Krever dette faget for mye tid om man følger undervisningen? En ukes arbeid med dette faget skal være 37,5 t / 30 stp * 10 stp = 12,5 t. Jeg bruker 1 time + de 2 timene til forelesningen på å bearbeide en forelesning, inkl. repetisjon. (minst) Det er 2 forelesninger per uke. Det er i tillegg 2 timer seminar eller "definert egenarbeid" per uke. 2 forelesninger + 1 seminar = 2 * 3 t + 2 t = 8 t. Det er altså 12,5 t - 8 t = 4,5 t igjen etter forelesninger og seminar til studering av tekst, skriving av oppgaver og diskusjon av stoffet med medstudenter. Er 4,5 timer nok tid? Finnes det et sikkerhetsnett hvis det ikke er det? Hvordan burde de som ikke har 12,5 t i uka bruke tiden sin? Svar på disse spørsmålene er noe jeg føler mangler i undervisningen.

Arbeidsplan

Se forelesninger

• [x] Se og noter fra forelesning 1, Tenk selv!
• [x] Se og noter fra forelesning 2, Vitenskapelig metode, empirisme og solflekker
• [x] Se og noter fra forelesning 3, Hvordan skiller vi vitenskap fra pseudovitenskap?
• [x] Se og noter fra forelesning 4, Knowledge Resistance
• [x] Se og noter fra forelesning 5, Bullshit, politikk og uvitenhet
• [x] Se og noter fra forelesning 6, Are emotions an obstacle to knowledge?
• [x] Se og noter fra forelesning 7, Virkeligheten – Hvordan den ser ut og hvordan den er
• [x] Se og noter fra forelesning 8, Hvorfor? Å forklare verden med fire årsaker
• [x] Se og noter fra forelesning 9, Hva er sinnets plass i naturen?
• [x] Se og noter fra forelesning 10, Rom og geometri: Hva kan vi vite uten erfaring?
• [x] Se og noter fra forelesning 11, Evolusjon: Er vi overlevelsesmaskiner skapt av genene våre?
• [x] Se og noter fra forelesning 12, Biologisk og sosialt kjønn, og den sosiale konstruksjonen av virkeligheten
• [x] Se og noter fra forelesning 13, Hvordan skal vi leve? Dyd og lykke
• [x] Se og noter fra forelesning 14, Hva krever moralen av oss? At vi gjør vår plikt
• [x] Se og noter fra forelesning 15, Er det rette å gjøre det som gjør alle lykkelige?
• [x] Se og noter fra forelesning 16, Er moral objektivt?
• [x] Noter fra siden til forelesning 17, Hvorfor trenger vi stat og myndigheter? Den sosiale kontrakten
• [x] Noter fra siden til forelesning 18, Hvordan være sammen? Alternativer til kontraktsteori
• [x] Noter fra handout til forelesning 19, Hvem skal telle? Dyr- og miljøetikk
• [x] Se og noter fra forelesning 20, Hvem er vi? Om identitet og kultur

Les tekster

(Mange av disse utdragene er hentet fra eldre kilder. Etter bokhylleavtalen kan så godt som alle bøker fra før år 2000 leses gratis på nett (https://www.nb.no/hjelp-og-informasjon/rettigheter/). Det vil si at vi sikkert finner disse bøkene på nasjonalbiblioteket sine nettsider. Gjør et søk på https://www.nb.no/, og send meg link til det du finner.)

• [x] Les tekst 1.1 på s. 24-30, Besvarelse av spørsmålet: Hva er opplysning? av Immanuel Kant (1781)
• [x] Les tekst 2.1 Andre brev fra Galilei til Welser om solflekkene av Galileo Galilei (1612)
• [ ] Les tekst 3 Vitenskap og pseudovitenskap av Imre Lakatos (1974) s. 63-69
• [x] Les tekst 4 Kunnskapsresistens av Åsa Wikforss (2017) s. 77-97
• [ ] Les tekst 5 Sokrates forsvarstale av Platon (levde 428/427/424/423-348/347 f.v.t, skrevet etter 399 f.v.t.) s. 105-128
• [ ] Les tekst 6 Kjærlighet og kunnskap: Emosjoner i feministisk epistemologi av Alison M. Jaggar (2008) s. 135-157
• [ ] Les tekst 7.1 Menon av Platon (levde 428/427/424/423-348/347 f.v.t) s. 167-176
• [x] Les tekst 8 Fysikken, bok II av Aristoteles (levde 384-322 f.v.t.) s. 204-214
• [ ] Les tekst 9 Brevveksling mellom René Descartes og Elisabeth av Bøhmen av Elisabeth av Bøhmen og René Descartes (1643) s. 223-232
• [ ] Les tekst 10.1 Kritikk av den rene fornuft av Immanuel Kant (1781) s. 240-246
• [ ] Les tekst 10.2 Geometri og erfaring av Albert Einstein (1921) s. 248-251
• [ ] Les tekst 11 Det egoistiske genet av Richard Dawkins (2009) s. 261-295
• [ ] Les tekst 12 Sosial konstruksjon: kjønn og andre sosiale kategorier av Sally Haslanger (2017) s. 305-317
• [ ] (?)Les tekst 13.1 Den nikomanske etikk av Aristoteles (349 f.v.t.) s. 325-352
• [ ] Les tekst 13.2 Eutanasi av Phillipa Foot (1977) s. 353-366
• [ ] Les tekst 14.1 Grunnlegging av moralens fysikk (1785) s. 372-387
• [ ] (!)Les tekst 14.3 En rett til å avslutte sitt eget liv? av David Velleman (1999) s. 397-411
• [ ] Les tekst 15.1 Utilitarisme av John Stuart Mill (1863) s. 419-438
• [ ] Les tekst 16 Er det egentlig noe som betyr noe, eller er vi bare evolusjonært utviklet til å tro det av Sharon Street (2015) s. 468-477
• [ ] Les tekst 17 Annen avhandling om borgerstyret av John Locke (1689) s. 485-504
• [ ] Les tekst 18 Det kontraktsløse samfunn: Et feministisk ståsted av Virginia Held (1987) s. 512-530
• [ ] Les tekst 19.1 Den grunne og den dype, langsiktige økologibevegelsen: Et sammendrag av Arne Næss (2008) s. 537-541
• [ ] Les tekst 20 Kultur av Kwame Anthony Appiah (2018) s. 557-575

Skrive oppgaver

• [x] Skriv oblig 1
• [x] Skriv oblig 2
• [x] Skriv semesteroppgave

Delta på seminarer

• [x] Delta og noter fra Seminar 1, 03.09.2021
• [x] Delta og noter fra Seminar 2, 17.09.2021
• [x] Delta på Seminar 3, 1.10.2021
• [x] Delta og noter fra Seminar 4, 15.10.2021
• [x] Delta og noter fra ‣
• [x] Delta og noter fra Erstatningsrett kurs 1 10.11.2021
• [x] Delta og noter fra Seminar 7, 26.11.2021

Jobbe med stoff

Om tid etter å ha lest tekster, gjør et mer nøye arbeid på å hente ut ting som kan brukes fra tekstene. Hva er nyttig fra denne teksten?

• [x] Les og noter til Kapittel 8
• [ ] Les og noter til Kapittel 19

Alle notater i EXPHIL03

Læringskrav

(https://www.uio.no/studier/emner/hf/ifikk/EXPHIL03/#learning-outcomes)

• kunne redegjøre for sentrale problemstillinger hos tenkere i den vestlige filosofi- og vitenskapstradisjon, særlig i tilknytning til vitenskap, erkjennelse og etikk. (gjennom studier av originaltekster og kommentarlitteratur) Formålet er å utvikle studentenes evne til å forholde seg reflektert til vitenskapene i dag.
• kunne redegjøre for sentrale trekk ved forskjellige normative etiske teorier, og sentrale problemstillinger i metaetikk og anvendt etikk. (Gjennom studier av viktige bidrag innen systematisk etikk) Dette skal gi grunnlag for å reflektere over etiske problemer man støter på i universitetssammenheng og i samfunnet for øvrig.
• kunne gjenkjenne, sammenlikne og diskutere ulike posisjoner innen de forskjellige områder som blir tatt opp, samt kjenne til deres eventuelle kjønnede aspekter
• kunne identifisere standpunkter, argumenter og strukturer i en vitenskapelig tekst
• vise ferdigheter i å strukturere stoffet og argumentativt presentere det skriftlig